第一部分 评估常识
01 什么是审核评估？为什么要开展审核评估？
审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有经验，借鉴外国先进评估思想的基础上，建议的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的现实状况进行评价。
审核评估不同于合格评估和水平评估。合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，全部办学水平和教育质量。
在高等教育高速扩张的背景下，我国于2003－2008年对全国高等院校进行了本科教学工作水平评估，这对我国高等教育办学基本条件和办学质量的全部起到了很大的作用，但是本科教学工作水平评估“用一把尺子衡量所有学校”的方法无法促进高校个性化、多样化的发展。本科教学工作审核评估以成果导向为引导，以高校自评和监督高校本科教学质量保证体系是否完善为核心，坚持“用自己的尺子衡量自己”，更注重学校的特色发展和内涵建设，既符合当前我国经济社会的发展条件，也能够更好地与国际高等教育评估对接。
02 审核评估的指导思想是什么？
审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化”。这就是要在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”这二十字方针的基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不停提高人才培养质量。
03审核评估重点考察的内容是什么？
本科教学工作审核评估重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。一是养效果与培养目标的达成度；二是办学定位和培养目标与社会需求的适应度；三是教师和教学资源对人才培养的保障度；四是教学质量保体系运行的有效度；五是学生和用人单位对人才培养质量的满意度。
04审核评估有哪些程序？
（1）学校自评。（2）专家进校考察。
（3）结论审议与审核报告发布（4）持续改进。
05专家进校后考察的主要方法与内容是什么？
答：专家进校后主要采取走访、听课、调阅相关材料和深度访谈等方
法进行考察。
（1）深度访谈。以一对一地访谈为主或小型交流会方式，与同学们进
行深入交谈。
（2）听课看课。不仅听理论教学课，还包括实验课、实训课及实习
课
（3）校内外考察走访。校内重点了解教学資源的配置和使用率及其与培养方案、课程体系的结合情况。如体育场地、图书馆、食堂、宿舍等为学生提供全面发展所赖以支撑的基本条件是否达标。校外考察重点关注用人单位和毕业生的满意度。
（4）查阅。调阅学生试卷、毕业论文和学校提供的评估支撑材料。
第二部分 校史校情
01 xpj简介
xpj登录官网是教育部2004年5月批准建立的全日制普通高等学校，在原昆明师范高等专科学校和原昆明大学合并的基础上整合昆明市优质教育资源组建而成，是目前云南省学科门类最齐全的本科院校。2012年通过教育部本科教学工作合格评估。2014年被列为云南省应用型转型试点高校。2015年荣获第四届全国文明单位。2017年被命名为云南省应用型人才培养示范院校。2018年学校获批硕士学位授予单位。现有全日制在校学生18647人，其中本科生16015人。
学校校园总占地面积2439亩，其中，洋浦新校园1817亩，规划建筑面积60余万平方米，建成面积48．2万平方米；另有校外实习基地622亩。学校固定资产总值26．25亿元，纸质图书总量210余万册，生均纸质图书108册，电子图书总量117余万册，生均电子图书58册。
02 学科专业
学校现有60个本科专业，覆盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学11个学科门类。面向全国25个省（直辖市、自治区）招生。
03 校训
明德至善知行利物
明德，指光明正大的体现真理性的道德品行。至善，最完美。
明德至善，表明学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉推进以德治校和依法治校，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的办学理念。条件师生修身养性，显示自己心中美好的德行，达到内心清明高尚的境界。在具体教育教学活动中学会做人、做事、做学问；爱校爱国，影显明德，追求至善，成为明德至善之人。
知行，原分指人的认知和行为，两者的关系是分离的。后来的“知行合一”，解决了传统政治伦理道德哲学中认识论和实践论关于道德认知和
行为实践的关系。认为“知”必然要表现为“行”，不“行”不能算真知。“知行合一”才能称得上“善”。
利物，利于万物，益于万物。利万物则万物利我，物我相协、相合；益万物则万物益我，物我相生、相益，利物终能物我同一，天人合一。
知行利物，指向自然，能与环境友好，得持续发展；指向社会，处理好人情物理，得和谐友爱。这是古今中国知识分子毕生追求为人处世的理想境界，也是学校培养人才，科学研究，服务社会，文化传承与创新的经极目标。条件师生在具体教育教学活动中践行知行合一，学以致用。
明德至善，知行利物。作为校训，承续传统经典，思想和学理直追儒、道；古铸今，葆有“大学之道”精髓。励师生立德修身，积极进取，经世致用；追求知行尽普尽美，为人处世利益万物。语言简洁、典雅、含蓄、言尽而意无穷。
04 学校的办学定位
（1）学校类型定位：综合性应用型高水平地方大学。
（2）办学层次定位：以应用型本科教育为主，积极推进研究生教育，开展多种形式的留学生教育，不停拓宽继续教育和职业教育。
（3）人才培养定位：培养适应区域经济社会发展和行业产业需要的思想品德优、理论基础实、专业能力强、综合素质高，上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。
（4）学科专业定位：紧密国绕区域经济社会需要，大力发展应用型学科专业，加强优势学科建设，培育新兴特色专业，逐步形成多学科交叉融合、协调发展的学科专业布局。
（5）科学研究定位：基础研究与应用研究协调发展，以应用研究为主，自然科学与社会科学同步推进，不停全部科学研究水平，积极促进科研成果转化和运用。
（6）服务面向定位：立足昆明，服务云南，面向全国，辐射南亚东南亚
05 学校人才培养的总目标及所学专业的培养目标
学校人才培养总目标是：培养适应区域经济社会发展和行业产业需要的思想品德优、理论基础实、专业能力强、综合素质高，上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。
所学专业的培养目标见该专业培养方案，请各院系将专业培养方案提供给本专业师生。
第三部分 评建工作
01 学校接受审核评估的时间
2018年11月27日－11月30日
02 学生应当了解的情况
（1）学生对评估知识的了解情况。
（2）学生情況的了解，包括学习、生活、课外文化活动等方面情况。
（3）学生的学习条件（含教室、图书馆、网络）等方面的情況。
（4）学生对学院的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。
（5）学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情況。
03 学生应守的礼仪规范
（1）行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；学习场所无抽
烟、乱扔垃圾、大声喧晔、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐
自觉排队，无铺张浪费现象。
（2）严格遵守课堂纪律。上课不退到、不早退，不带点进教室；上
课认真听讲，做好笔记；杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩
手机等行为；上下课应与教师互致问候。
（3）保障良好的自习情况。无课的同学主动到自习教室、图书馆等区
域自习；能自觉完成作业和其他课外学习任务。
（4）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服
叠放整齐等。
